Varmere års gjennomsnittlig lavere eksamensresultater '

I år med varmere vær vil elevene sannsynligvis prestere mindre bra i eksamener, sier en stor studie fra forskere ved Harvard og andre amerikanske universiteter.

Det er en "betydelig" kobling mellom høyere temperaturer og prestasjoner med lavere skole, sier økonomiske forskere.

En analyse av testresultater på 10 millioner amerikanske ungdomsskoleelever over 13 år viser at varmt vær har en negativ innvirkning på resultatene.

Studien sier at en praktisk respons kan være å bruke mer klimaanlegg.

Studenter som tar eksamener i en sommerbølge, kan alltid ha klaget over at de ble hemmet av det svulmende været.

Men denne studien, fra akademikere ved Harvard, University of California Los Angeles (UCLA) og Georgia State University, hevder å ha gitt de første klare bevisene som viser at når temperaturene går opp, går skoleprestasjonen ned.

Forskere har sporet hvordan ungdomsskoleelever presterte i tester i forskjellige år, mellom 2001 og 2014, på tvers av de forskjellige klimaene og værmønstrene i USA.

Studien, publisert av US National Bureau of Economic Research, fant at studentene hadde større sannsynlighet for å ha lavere score på år med høyere temperaturer og bedre resultater i kjøligere år.

Dette gjaldt over de mange forskjellige typer klima - enten det er i kjøligere nordlige amerikanske stater eller i sørstatene der temperaturene vanligvis er mye høyere.

Studien, varmen og læringen, antydet at varmere vær gjorde det vanskeligere å studere i leksjoner på skolen og konsentrere seg om lekser ut av skolen.

Forskere beregnet at for hver 0,55C økning i gjennomsnittstemperatur gjennom året var det 1% fall i læringen.

Kaldere dager så ikke ut til å skade prestasjonen - men den negative effekten begynte å bli målbar da temperaturene steg over 21c.

Reduksjonen i læring akselererte når temperaturene steg over 32C og enda mer over 38C.

Joshua Goodman, førsteamanuensis ved Harvard Kennedy School of Government, og hans medforfattere gir bevis på at "Heat's forstyrrelse av instruksjon eller leksetid er ansvarlig for det observerte fallet i testresultater".

Han sier at studentene trinnvis var mer sannsynlig å bli "distrahert, opprørt og synes det er vanskeligere å fokusere".

Goodman sier at funnene også reiser større spørsmål om klimaendringer og global oppvarming vil ha implikasjoner for skoleprestasjoner.

Goodman sier at forskerne også ønsker å undersøke de langsiktige konsekvensene av et varmt år på et årskull.

Hvis studenter tilfeldigvis tar viktige eksamener i et hetebølgeår, betyr det at de er mer sannsynlig å gå glipp av eksamensresultater og universitetsplasser?

Goodman sier at beslutningstakere og foreldre har undervurdert betydningen av temperaturer på skoler og overopphetede klasserom.

"Lærere og elever vet allerede at det er et problem - fordi de har måttet leve det," sa han.

Dessuten, hvis du har interessert i Eva Boat Decking Sheet eller Eva Sup Pad & Eva Traction Pad , kan du gjerne kontakte oss.

Melors -teamet

2018.06. 05

E-post: admin@melorsfoam.com

Skype: Helen.oscar

WhatsApp:+86-13699812532

Tlf:+86-752-3553578